Graduação (Pedagogia)

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Navegando Graduação (Pedagogia) por Autor "Dra. Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa"
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    Brincadeira de criança, como é bom! A influência do brincar para a construção da identidade infantil
    (Centro Universitário Barão de Mauá, 2023-12) Laryssa Corrêa Santana ; Dra. Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa
    O brincar é um direito fundamental à infância, parte inerente ao desenvolvimento infantil que contribui para a formação integral do ser humano, efetivando-se por uma diversidade de experiências e momentos que oportunizem o desenvolvimento integral da criança ao longo da Educação Infantil. Por isso, o presente trabalho, realizado em uma creche filantrópica de uma cidade do interior de São Paulo, objetivou investigar de que forma o brincar pode contribuir para a construção da identidade infantil, mais especificamente, em uma turma de crianças de três a quatro anos de uma creche filantrópica no interior paulista. À vista disso, buscou-se (i) identificar a contribuição do brincar para o desenvolvimento integral na infância; (ii) analisar como os documentos oficiais para a educação infantil compreendem o papel do brincar e (iii) investigar o papel das brincadeiras infantis na construção da identidade das crianças de três a quatro anos de idade. Em síntese, esta pesquisa resulta-se, à luz da Teoria Histórico-Cultural, na confirmação das hipóteses levantadas de que o brincar influencia diretamente na construção da identidade infantil e, se essas práticas forem ressignificadas utilizando o planejamento das brincadeiras como estratégia no processo de ensino e aprendizagem, poderão ser promissoras para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil. Nessa perspectiva, espera-se que esta pesquisa propicie fundamentos para se pensar em metodologias que contemplem uma diversidade de trabalhos pautados no brincar como precursor do desenvolvimento integral na infância, tendo nos jogos, brinquedos e brincadeiras sua potencialidade. Palavras-chave: brincar; BNCC; RCNEI.
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    Jogos, brinquedos e brincadeiras na educação infantil: o que dizem os documentos oficiais?
    (Centro Universitário Barão de Mauá, 2021-12) Júlia Assis Marchiori ; Tuany de Paula Oliveira ; Dra. Patricia Maria Barbosa Jorge Sparvoli Costa
    Este trabalho traz como temática central, os jogos, os brinquedos e as brincadeiras. O problema que norteou esta investigação foi: “Quais são as propostas acerca do brincar em documentos oficiais que norteiam as práticas pedagógicas na Educação Infantil?” O objetivo deste estudo foi investigar de que forma um trabalho pedagógico que tem como base o brincar, pode contribuir para o desenvolvimento integral das crianças. No que se refere aos objetivos específicos, eles assim se delimitaram: (i) reconhecer a importância dos jogos, brinquedos e brincadeiras para o desenvolvimento integral da criança; (ii) investigar de que forma o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil compreende o brincar; (iii) investigar de que forma a Base Nacional Comum Curricular compreende o brincar. Esta pesquisa caracteriza-se como, exploratória, tendo como principal instrumento metodológico, a análise documental, a partir da Base Nacional Comum Curricular e do Referencial Curricular para a Educação Infantil. Ao analisar os documentos em questão, foi possível perceber o quanto o brincar é importante para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, pois através dessa ação, a criança se desenvolve de forma integral. Tanto no RCNEI quanto na BNCC, o brincar é proposto como um direito da criança, sendo altamente valorizado nos dois documentos. Assim como os jogos, os brinquedos e as brincadeiras, o cuidar e o educar precisa perpassar a Educação Infantil, a partir de um contexto significativo e lúdico. Como resultado principal desta pesquisa, consideramos que é urgente e necessária a desconstrução da visão do brincar como um simples divertimento, tendo em vista que os principais documentos que norteiam as práticas pedagógicas na Educação Infantil valorizam o brincar. Por fim, esperamos que este trabalho possa contribuir para uma nova visão frente ao brincar. Palavras-chave: BNCC. RCNEI. Educação Infantil.