(Centro Universitário Barão de Mauá, 2024-12)
Daniel Garcia Lolli; Dr. José Faustino de Almeida Santos
Este trabalho tem por objetivo discutir as principais terminologias e objetivos
relacionados ao desenvolvimento do currículo escolar ao longo do século XX,
discorrendo acerca de seus contextos históricos e influências sociais e
econômicas para suas formações e desenvolvimentos. Para tanto, são
exploradas as duas primeiras teorias curriculares – as teorias tradicionais e as
teorias críticas – apresentando seus principais autores e suas concepções
teóricas acerca do desenvolvimento do currículo escolar. Por fim, este trabalho
busca, a partir da etimologia do termo “currículo”, definir quem era o educando
que cada uma das teorias abordadas buscava formar como seu objetivo final do
processo de ensino-aprendizagem.
PALAVRAS-CHAVE: Currículo escolar; educação; teoria do currículo.