Teorias de currículo escolar – da tradição à crítica

Abstract

Este trabalho tem por objetivo discutir as principais terminologias e objetivos relacionados ao desenvolvimento do currículo escolar ao longo do século XX, discorrendo acerca de seus contextos históricos e influências sociais e econômicas para suas formações e desenvolvimentos. Para tanto, são exploradas as duas primeiras teorias curriculares – as teorias tradicionais e as teorias críticas – apresentando seus principais autores e suas concepções teóricas acerca do desenvolvimento do currículo escolar. Por fim, este trabalho busca, a partir da etimologia do termo “currículo”, definir quem era o educando que cada uma das teorias abordadas buscava formar como seu objetivo final do processo de ensino-aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Currículo escolar; educação; teoria do currículo.