Adoção: a perspectiva de profissionais de acolhimento institucional

Abstract

Historicamente, a adoção era vista como uma forma de manter a estrutura familiar e não havia preocupação com os direitos e necessidades emocionais e psicológicos das crianças/adolescentes. No entanto, ao longo do tempo, o processo de adoção sofreu mudanças legais. Mesmo assim, mudar comportamentos históricos não é suficiente e requer sensibilidade às questões subjetivas e ao bem-estar das crianças/adolescentes. Considerando isso, o presente trabalho teve como objetivo compreender o processo de preparação para adoção de crianças/adolescentes na perspectiva de profissionais da equipe técnica de acolhimento institucional. Trata-se de um estudo de caráter exploratório, descritivo, de corte transversal, amparado na abordagem qualitativa de pesquisa, no qual utilizou-se a análise temática de conteúdo para organização dos dados. Participaram do estudo sete técnicas de serviço de acolhimento institucional, sendo, quatro psicólogas e três Assistentes Sociais, atuantes em sua maioria no estado de São Paulo e uma delas no estado do Pará. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram (a) formulário de dados sociodemográficos e (b) roteiro de entrevista semiestruturada. As entrevistas foram gravadas em áudio e, posteriormente, transcritas na íntegra. O corpus de pesquisa foi organizado por meio de análise de conteúdo temática e a análise e interpretação dos dados pautou-se na literatura disponível sobre o tema. A partir da análise do material coletado, pôde-se elaborar, em diálogo com a literatura, 4 categorias temáticas que convergiram de maneira marcante para enfatizar a importância fundamental de dar voz e participação ativa às crianças no processo de adoção. Assim, espera-se que os resultados desta pesquisa contribuam para uma abordagem centrada nas necessidades e subjetividade das crianças e adolescentes, bem como mais comprometida com o seu bem-estar e melhor interesse. Palavras-Chave: criança e adolescente; adoção; acolhimento institucional.