Ação educativa de enfermagem em emergência: uma revisão da literatura

Abstract

Pode-se definir emergência como constatação médica de condições de agravo a saúde que implicam sofrimento intenso ou risco eminente de morte, exigindo, portanto, tratamento médico imediato. As maiores causas de morte estão relacionadas a agravos imprevistos, ou seja, a situações de urgência e/ou emergência. Mediante a isso, se faz necessário ações educativas voltadas a capacitar tantos os profissionais de saúde, quanto leigos. O processo educativo envolve além de ensinar o indivíduo apenas algo específico, como também o processo de capacitação do indivíduo para seu próprio autodesenvolvimento. Esse processo pode englobar diversas categorias profissionais, com um mesmo objetivo, no caso, promover a educação a determinada população. Tendo em vista esse cenário, o estudo realizado objetivou identificar as ações educativas de enfermagem em emergência, descrevendo acerca dos estudos brasileiros identificados sobre o tema voltadas a população geral. Este estudo foi realizado devido a importância desta temática e na insuficiência de pesquisas sobre o assunto, evidenciando a necessidade de qualificação de enfermeiros visando aprimorar suas habilidades como educadores em saúde. Assim, foi constuida a seguinte questão: Há estudos acerca de ações educativas voltadas para urgência e emergência? O objetivo geral foi pesquisar e descrever acerca dos estudos em língua portuguesa sobre o tema nos últimos 10 anos. Os objetivos específicos foram: pesquisar e verificar a quantidade de estudos que mostrem ações educativas desenvolvidas sobre o tema; categorizar os estudos relevantes por título, ano da publicação, metodologia, conclusão, revistas e categoria profissional dos autores; citar o tipo de urgência/emergência abordadas nas ações educativas e descrever quais ações educativas voltadas a urgência e emergência mais realizadas e sua eficácia de acordo com os resultados obtidos nos estudos. A metodologia utilizada foi pesquisa bibliográfica, a partir fontes de informações: Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Scientific Eletronic Library Online (SCIELO), Base de Dados de Enfermagem (BDENF), com os descritores educação em saúde e enfermagem de emergência. Os resultados mostraram que de 129 publicações apenas 10 atendiam os critérios de inclusão, 81% dos estudos tratavam sobre primeiros socorros e suporte básico de vida, com a emergência parada cardiorrespiratória. Todas os estudos encontrados foram produzidos por enfermeiros, e a metodologia mais utilizadas foram os métodos teóricos práticos e qualitativos. O maior acervo de publicações encontrados foram da USP e UERJ, sendo 2012 o ano com maior número de publicações. Conclui-se que as estratégias fundamentais para a eficiência e eficácia das ações educativas foram: orientações a população geral, identificando o conhecimento prévio das pessoas, além da utilização de metodologias de ensino ativas, como o método de problematização e simulação realística, sendo imprescindível o preparo do enfermeiro como educador em saúde, a importância da reciclagem de conhecimento e comunicação eficaz. Pode-se destacar como barreiras das ações educativas, a comunicação ineficaz, falta de profissionais qualificados e falta de estudos publicados. Evidencia-se a importância da realização de mais estudos nesta temática, bem como formação de enfermeiros capacitados e com empenho em despertar o interesse da população e preparar o público para lidar com situações emergenciais. Palavras-chaves: educação em saúde; enfermagem de emergência.