Educação inclusiva: práticas escolares a partir de relatos de pessoas com deficiência visual

Abstract

A Educação Inclusiva é algo que está cada vez mais latente no âmbito do debate educacional. Visto isso, esse trabalho, fazendo sua contribuição para o tema, constrói no decorrer de suas páginas uma discussão sobre o significado desse conceito e o que o envolve, contrastando-o e relacionando-o com a Educação Especial e outras questões que nela estão embutidas. Apresentando a Educação Inclusiva em sua teoria e evidenciando as legislações e políticas públicas que são baseadas nessa proposta educacional, é tecida uma reflexão, fazendo uso de relatos e experiências de pessoas com deficiência visual, sobre a realidade educacional brasileira, buscando verificar se a inclusão com algumas de suas premissas mais caras, a completa participação dos indivíduos no meio educacional, a valorização das diferenças, da cooperação, da singularidade dos alunos e a construção de uma escola que seja voltada para todos, está, de fato, acontecendo de maneira plena na prática do dia a dia escolar ou, se o mesmo ainda tem resquícios de segregação, exclusão e marginalização daqueles que não se encaixam no padrão estipulado. Palavras-chave: educação; educação inclusiva; escola; pessoa com deficiência.