Efeitos de intervenções incidentais e estruturadas em habilidades sociais para a diminuição de comportamentos externalizantes e internalizantes em crianças e adolescentes

Abstract

O presente estudo teve como objetivo analisar os efeitos de intervenções estruturadas e incidentais em habilidades sociais na redução de sintomas internalizantes e externalizantes em crianças e adolescentes. Trata-se de uma revisão integrativa da literatura, realizada nas bases PubMed, BVS, EBSCo e Scielo, entre 2020 e 2025. Foram incluídos oito estudos que atenderam aos critérios de inclusão, os quais abordaram, em sua maioria, intervenções com delineamentos experimentais e quase experimentais e medidas de auto e heterorelato. As intervenções utilizadas foram predominantemente estratégias estruturadas, com foco em habilidades como autocontrole, empatia, assertividade e regulação emocional. Observou-se redução significativa de comportamentos externalizantes, especialmente agressividade, impulsividade e problemas de conduta, e, em menor escala, melhora de sintomas internalizantes, como ansiedade e depressão. As intervenções incidentais, embora menos frequentes, apresentaram potencial para ampliar a generalização e a sustentabilidade dos ganhos sociais, favorecendo engajamento e pertencimento em contextos naturais de convivência. Conclui-se que ambas as modalidades são eficazes, porém complementares: enquanto as estratégias estruturadas promovem aquisição rápida e mensurável de repertórios sociais, as incidentais contribuem para sua consolidação e manutenção. Evidencia-se a necessidade de mais estudos comparativos e de maior representatividade de intervenções naturalísticas no contextobrasileiro, integrando família, escola e comunidade para fortalecer a prevenção em saúde mental infantojuvenil.