Simulação como estratégia de educação continuada ou permanente em saúde para o desenvolvimento de competências de profissionais de enfermagem

Abstract

A área da saúde demanda profissionais de enfermagem continuamente qualificados devido às constantes transformações e à complexidade assistencial. Neste contexto, estratégias de Educação Continuada (EC) e/ou Educação Permanente em Saúde (EPS) são fundamentais. O presente trabalho investigou as evidências disponíveis na literatura sobre o uso da simulação realística (SR) como ferramenta de EC ou EPS para o desenvolvimento de competências (conhecimentos, habilidades e atitudes) de profissionais de enfermagem. Para tanto, foi realizada uma Revisão Integrativa da Literatura com o objetivo de identificar e analisar essas evidências. Foram consultadas as bases de dados LILACS, CINAHL e MEDLINE, incluindo estudos primários publicados nos últimos 5 anos (2020 a 2025), resultando na seleção de 13 artigos. A SR demonstrou ser uma estratégia educativa robusta para o desenvolvimento de competências. Nos cenários de urgência e terapia intensiva, a simulação foi eficaz no incremento do conhecimento sobre protocolos, aprimoramento de habilidades como raciocínio clínico e comunicação, e desenvolvimento de atitudes como autoconfiança e tomada de decisão. Em cuidados básicos e segurança do paciente, a SR promoveu o resgate de saberes, melhorou a capacidade de resolução de problemas e estimulou a reflexão crítica, combatendo a automaticidade do cuidado. Em conclusão, a simulação realística consolidou-se como eficaz para fortalecer as competências dos profissionais de enfermagem. Contudo, a baixa quantidade de produções e a predominância de estudos de baixo nível de evidência no cenário nacional apontam para a necessidade de maior investimento em pesquisas sobre a SR como EC e EPS, especialmente em áreas menos exploradas como a gestão e a Atenção Primária à Saúde.