O livro didático de História no Brasil: um panorama a partir das avaliações do PNLD (1997-2021)

Abstract

O livro didático é presença garantida na maioria das escolas do Brasil, e isso não é por acaso, tendo em vista a existência do Programa Nacional do Livro e Material Didático, programa governamental responsável por auxiliar na aquisição dos livros didáticos destinados às escolas. Essa produção didática, entretanto, não ocorre apenas visando a fomentação da educação no país, mas o lucro do mercado editorial. Visando controlar a qualidade dos livros direcionados à educação básica, constitui-se um jogo entre mercado e Estado através do processo avaliativo instituído pelos editais do programa, com a Educação se encontrando no fogo cruzado. A fim de compreender a maneira como esse processo extensivo e enredado, composto por um vai e vem de forças, e que envolve um objeto cultural tão complexo e de difícil definição como livro didático, procuramos desenvolver uma pesquisa qualitativa que se debruça sobre a longa bibliografia que se relaciona com nosso objeto. Dessa maneira, visando atingir o objetivo de desvelar estratégias utilizadas pelo mercado editorial para manter-se competitivo diante do controle de qualidade imposto pelo PNLD ao longo da pesquisa buscamos compreender as relações entre o livro didático e o contexto social ao seu redor, a construção do campo científico apresentado pelo livro didático de História e, por fim, o desenrolar das avaliações propostas pelo PNLD e sua influência no mercado editorial. Palavras-chave: Livro Didático. Material Didático. Avaliação.