O binômio educar e cuidar na educação infantil: o que revela a literatura?

Abstract

O presente trabalho, desenvolvido a partir de uma pesquisa bibliográfica e uma revisão integrativa, objetiva identificar como as dimensões de educar e cuidar estão presentes nas práticas pedagógicas da Educação Infantil .A hipótese que sustenta este estudo encontra-se alicerçada na prevalência do assistencialismo, preponderante na implementação das instituições de atendimento infantil no Brasil. Relevante considerar que a educação da primeira infância, na contemporaneidade, se encontra embasada em documentos norteadores e legais que, incorporam a educação infantil à educação básica e orientam práticas coerentes às especificidades da criança, traduzindo-se em condutas políticas e profissionais que considerem as diferentes particularidades e exigências desta faixa etária. Analisar e compreender como se constituiu a educação infantil brasileira permite novos estudos e práticas que objetivem mudanças coerentes e exitosas, de modo a, partindo do exposto declarado nos estudos analisados, repensar as práticas antiquadas que privilegiam o cuidar em detrimento do educar, propondo uma relação dialógica, já determinada por lei. Palavras-chave: educação infantil; assistencialismo; criança.