Concepções de estudantes universitários sobre adolescentes autores de atos infracionais

Abstract

O presente estudo teve como objetivo identificar as concepções de estudantes dos cursos de Psicologia, Direito e Serviço Social sobre adolescentes autores de atos infracionais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com análises quantitativas complementares, realizada a partir de um questionário online composto por questões abertas e fechadas. Participaram 57 estudantes de instituições do estado de São Paulo, sendo 52,6% de Psicologia, 36,8% de Direito e 10,5% de Serviço Social. Os resultados apontaram que os estudantes reconhecem a adolescência como uma fase de vulnerabilidades e potencialidades, defendendo tratamento diferenciado entre adolescentes e adultos. Houve consenso quanto à influência dos fatores sociais e familiares, embora ainda apareçam visões reducionistas sobre a “estrutura familiar”. O racismo estrutural e as desigualdades sociais foram reconhecidos como elementos determinantes das trajetórias juvenis, com maior destaque em Psicologia e Serviço Social. Identificou-se que o curso de Direito prioriza a responsabilização jurídica, enquanto Psicologia e Serviço Social enfatizam aspectos desenvolvimentais e estruturais. Os achados reforçam a importância de uma formação interdisciplinar, crítica e humanizada para atuação ética junto a adolescentes em conflito com a lei.