Intervenção educativa sobre a aplicação do score MEWS em um hospital terciário: estudo quase-experimental

Abstract

O MEWS (Modified Early Warning Score), validado em 2001 por SUBBE et al., 2001. É utilizado a beira leito, composta pela avaliação de cinco parâmetros fisiológicos e se mostrou uma solução eficaz para a identificação precoce de pacientes em risco de deterioração clínica. Estudos no Brasil e no mundo, mostram que o uso do score traz uma resposta rápida e de simples interpretação que podem levar ao cuidado iminente, reduzindo parada cardiorrespiratória na enfermaria, internação não programada em UTI, óbito e sepse. Foi elaborado um estudo quase experimental, utilizado como base a implementação de um pré e pós-teste a partir da atividade de aula expositiva dialogada e material guia (cartilha). O intuito do projeto foi verificar o impacto de uma intervenção educativa referente ao score MEWS aos enfermeiros de um hospital terciário. Um questionário pré e pós teste fez parte da intervenção, com 12 questões. A amostra contou com 32 enfermeiros, destes, 25 do sexo feminino e 7 do masculino, com idade média de 30,2 anos e que fazem parte da instituição em média a 1,6 anos. Sendo assim, foi possível analisar que a intervenção junto com o roteiro trouxe uma melhoria significativa estatisticamente comprovada, no conhecimento do público-alvo a respeito do score MEWS. Desta maneira, é visível que o modo como foi realizado a atividade educativa, pode-se tornar indicação de estratégia de ensino para educação continuada dentro do âmbito hospitalar. Sugere-se ainda, o desenvolvimento de outros estudos, a fim de adquirir e melhorar o conhecimento acerca da eficiência do score MEWS para prevenção precoce de piora clínica em pacientes e sua segurança. Palavras-chave: enfermagem; MEWS; deterioração clínica; intervenção